Deutsch als Fremdsprache
Von der sechsten bis zur achten Klasse haben unsere SchülerInnen sechs Wochenstunden Deutsch als Fremdsprache. Die Arbeit erfolgt mit dem Deutschmobil (2 und 3) sowie dem Wörterbuch PONS Studienausgabe deutsch-spanisch und spanisch-deutsch. Am Ende der sechsten Klasse führen wir seit 2009 die zentrale Deutschprüfung (ZDP oder Minisprachdiplom genannt) durch. Damit weisen die SchülerInnen Deutschkenntnisse auf dem Niveau A2 offiziell nach. Mit dem Ende der zweiten Sekundaria ist ein erster Durchlauf durch die wesentlichen Kapitel der deutschen Grammatik abgeschlossen. Auch sprachlich haben die SchülerInnen ihre Kenntnisse erweitert, so dass ab 2015 in dieser Jahrgangsstufe die DSDI-Prüfung durchgeführt wird, deren erfolgreicher Abschluss Deutschkenntnisse auf dem B1-Niveau bescheinigt. Neben der Lehrbucharbeit lernen die SchülerInnen ab der Klasse 5 auch Ganzschriften, Lieder, Podcasts und deutschsprachige Filme kennen.
In der Grundschule lernen unsere Schüler vom ersten Tag an, sich auf Deutsch auszudrücken. Unsere Unterrichtsmethode basiert auf der Immersion, die es ihnen ermöglicht, die deutsche Sprache durch tägliches Üben in Alltagssituationen zu erlernen. Auf diese Weise erwerben unsere Schüler nicht nur Wortschatz, sondern lernen auch die deutsche Kultur und Bräuche kennen, in einem produktiven und dynamischen Erfahrungsaustausch zwischen peruanischen und deutschen Schülern im selben Klassenzimmer.
Das Fach Deutsch ist während der gesamten Schulzeit ein Hauptfach und wird von der ersten Klasse der Grundschule bis zum deutschen Abitur kontinuierlich und intensiv unterrichtet. Der Alphabetisierungsprozess wird in der ersten und zweiten Klasse in deutscher Sprache durchgeführt, was sechs Stunden Deutschunterricht pro Woche erfordert.
Das praktische Erlernen der deutschen Sprache beschränkt sich nicht nur auf das Fach Deutsch, sondern wird auch durch andere Fächer wie Mathematik, Sozialkunde usw. ergänzt.
Das gesamte didaktische Material, das in der Grundschule zum Erlernen der deutschen Sprache verwendet wird, stammt aus Deutschland, da sich unser Lehrplan im Wesentlichen an der Bildungspolitik des Landes Baden-Württemberg orientiert. Wir sind der Ansicht, dass die Arbeit am Wortschatz, an den Lerntechniken und an der Entwicklung der Selbstständigkeit des Schülers durch das Lehrmaterial des Klett-Verlags erleichtert wird; insbesondere arbeiten wir mit der Reihe "Piri".
Mit dem Wechsel nach Humboldt II, in der III Sekundaria, erhalten die SchülerInnen ein neues Lehrwerk. Vor allem beschäftigen sich sich jedoch mit landeskundlichen Themen, den im Zusammenhang mit dem DSD so genannten Sternchenthemen wie z.B. dem deutschen Schulsystem, demographischen Entwicklungen, dem deutschen Sport etc. Dafür kommt das Übungs- und Vorbereitungswerk So geht’s zum DSD zum Einsatz. Nicht nur sollen dadurch ihre Kenntnisse zu und über Deustchland erweitert werden, der Vergleich mit Peru soll auch zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit aktuellen Themen führen. Des Weiteren werden verschiedene Grammatikkapitel vertieft, und mit der Bearbeitung verschiedener Sachthemen von allgemeinem Interesse beginnt die Vorbereitung auf die Prüfungen des Deutschen Sprachdiploms der Stufe 2. Bis zur fünften Sekundaria wird das Lehrprogramm kontinuierlich auch durch Ganzschriften-Lektüren ergänzt und in Phasen des Projektunterrichts wird nach Möglichkeit das eigenverantwortliche Arbeiten der SchülerInnen gefördert.
Derzeit legen unsere SchülerInnen in der zweiten Hälfte der fünften Sekundaria das Deutsche Sprachdiplom der zweiten Stufe ab, womit ihnen Kenntnisse auf dem B2 und/oder dem C1 Niveau bescheinigt werden. Durch die Ausstellung des Sprachdiploms I wird bescheinigt, dass sie über Grundkenntnisse in der deutschen Sprache verfügen, die sie auf B2 Niveau zur Aufnahme in ein Studienkolleg der Bundesrepublik Deutschland berechtigen. Das Sprachdiplom II auf Niveau C1 gilt schließlich als Nachweis der für ein Studium an einer deutschen Hochschule erforderlichen Sprachkenntnisse. Die Absolventen könnten also an einer deutschen Hochschule studieren, ohne an einem Studienkolleg noch Deutschkurse besuchen zu müssen.
